EXPERIENCIA EN EL CURSO

Hola a tod@s: En un principio, he de reconocer que el curso me resultó complicado, no por los contenidos sobre TDAH sino por el acceso a las nuevas tecnologías. Mi falta de competencia en este sentido, ha hecho que, si bien el curso está diseñado para que invirtamos en él 70 horas, a mí me ha llevado muchas más. Una vez superadas estas dificultades, he de decir que, finalmente estoy contenta con el nivel de competenca alcanzado y con la multitud de materiales y herramientas que se nos han proporcionado, lo cual ha hecho que me haya resultado de gran utilidad, incorporando ya algunos de los documentos elaborados a mi trabajo diario. Saludos, Mabel

EXAMEN NORMAL Y ADAPTADO CONOCIMIENTO DEL MEDIO 2º PRIMARIA

INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA

Si pretendemos conseguir éxito en nuestras aulas, y dar una respuesta educativa más eficaz, debemos tener presentes, entre otros, los siguientes indicadores: 

1.    Indicadores a nivel de aula

• Proporcionar un ambiente estructurado, estable y predecible.
• Proporcionar un clima de comunicación positiva, evitando realzar lo negativo (¡no has hecho todos los ejercicios¡--Muy bien has hecho el 2 y el 3, solo te faltan el 3 y el 4).
• Sentarlos en la fila de delante, cerca del profesor y sin elementos distractores. Sobre la mesa sólo debe tener aquello que realmente necesita para realizar la actividad.
• Dejarle más tiempo para acabar los ejercicios o reducir el número de actividades a realizar. Importa más la calidad que la cantidad.
• Darle las preguntas separadas y gradualmente a medida que las acaban
• Explicar las cosas utilizando diferentes medios: canciones, vídeos, experimentos,… procurando que la información les llegue a través de diferentes canales. También es conveniente que nos aseguremos que nos están prestando atención; podemos hacerlo de diferentes formas: a través del contacto visual, físico (palmada en el hombro,..).
• Preparar las clases de forma que procuremos plantear los contenidos de la forma más motivante posible.
• Permitir que se levanten dándole tareas de movimiento: ir a buscar fotocopias, repartir el material,…
• No dejarles sin recreo ya que es un tiempo que necesitan para desconectar.
• A la hora de evaluar:
• Hacer exámenes orales, o tipo test dejando más tiempo para realizar el examen y permitiéndoles explicar de forma oral aquellas preguntas que han dejado en blanco.
• Instrucciones claras y sencillas para que sepan lo que se les está pidiendo
• Avisar con antelación al entorno familiar de las fechas de exámenes, para que puedan ayudarles a planificarse.
• Utilización de técnicas de modificación de conducta cuando sea necesario.
• Manejo de técnicas de estudio en el aula (subrayado de ideas importantes,…) para rentabilizar el esfuerzo y optimizar el rendimiento.

 

2.    Indicadores para la autoestima

• Dar felicitaciones en público y correcciones en privado.
• Dar mucho refuerzo positivo, recompensando aquello que hace bien. Sus avances deben ser elogiados lo más rápidamente posible.
• Intentar elevar su motivación y su autoestima proponiéndole actividades que contribuyan a incrementar su autoconcepto, encargándole trabajos de responsabilidad que puedan realizar con éxito.

3.    Indicadores para reducir la impulsividad

• Manejo de técnicas como: lenguaje interna, técnica de la tortuga, soy un globo,..
• Ayudarle, de forma constructiva, a que sea más autoobservador de su conducta.

4.    Indicadores en el centro

• Debe haber una comunicación fluida entre el centro y las familias. La agenda puede ser un buen medio, pero cuando haya que dar mensajes negativos que puedan afectar a la autoestima del niño/a, usaremos otros medios: teléfono, reuniones,…
• Coordinación entre todo el profesorado adoptando medidas comunes ( especialistas, tutor, equipo directivo,...)
• Poseer un adecuado Plan de Atención a la Diversidad en el centro, que contemple las líneas generales de actuación con este tipo de alumnado.
• Formación del profesorado en este y otros trastornos.

PLANETA DIVERSIDAD

Hola a tod@s, para explicarle al alumnado las ventajas de la diversidad he preparado una presentación de Power Point con un cuento que podéis ver en el siguiente enlace. Espero que os guste!

PLANETA DIVERSIDAD

MAPA DE EMPATÍA

Hola, mi nombre es Mabel y trabajo como orientadora en un colegio de infantil y primaria. Espero que este blog sirva para recopilar toda aquella información relativa al TDAH que me pueda ser útil en mi día a día.